Navet 2

Andra tillfället med Anna Gunnarsson! Väldigt inspirerade! Rekommenderar verkligen alla pedagoger att åka till Navet eller be dem från Navet komma till er för utvecklingskurs inom fysik och kemi! Och ta med er barnen till Navet! Hur kul som helst! 

Det som jag främst fastnade vid under dagens workshop var fysiken med gravitationsmålning, bubbelmålning samt att vi målade med luft. Här blir naturvetenskapen en del av skapandet. Superkul och lätt att ta med ut i förskolans verksamhet! 

Ännu en gång säker bilder mer än tusen ord...!

Gravitationsmålning

Måla med luft

Detta är verkligen något som jag kan tänka mig att göra tillsammans med barnen, då det är ett roligt och simpelt sätt att arbeta med fysik. Och dessutom lärorikt! Det innehåller många naturvetenskapliga termer som gravitation, dragningskraften, flytande vätska och luftens motstånd. Och blandningen som man får göra med de olika färgerna för att skapa nya nyanser! Här kan man verkligen se hur något abstrakt som fysik kan tas ner till barnens nivå och dessutom göras konkret, kul! :)

Dagens ros 

Fysik på ett roligt och lekfullt sätt!

Textil med Eva

Veckan avslutades med en textilworkshop tillsammans med Eva. Ärligt talat var jag väldigt omotiverad och ointresserad av workshopen innan vi började. När jag satt och pratade med mina klasskamrater innan workshopen sa de till och med att det inte är likt mig att ha en negativ inställning till utbildningens innehåll, men idag hade jag det... Det kändes verkligen inte rättvist mot Eva att hela gruppen var omotiverade. Fredagen innan praktiken, en heldag på höstlovet, med ett moment som schemalagts i en vanlig föreläsningssal när vi hade behövt vara i bildsalen... Som sagt, omotiverad!

Broderingsprocessen

Som tur var gick dagen fort, vi hade roligt, samarbetade bra och hade härliga samtalsämnen och diskussioner! Vi fick i studiegrupperna testa på att brodera fritt utifrån våran tolkning av en dikt som vi blev tilldelade. Det var kul men lite långtråkigt.. Som Eva sa så hade man nog broderat under en kortare tid tillsammans med barn än en hel förmiddag som vi höll på, just för att det är lite enformigt. 

 

Ett av mina tygtryck

På eftermiddagen fick vi testa på att trycka och måla på tyg. Det var roligare då det hände något direkt. Det fanns även en enorm variation på vad för motiv man kan trycka tillsammans med barn och vad man kan trycka det på. Kläder, örngott, förkläde, dukar, tavlor osv...

Jag valde att arbeta mycket med mönster i mitt färgtryck/målande. Jag tejpande på tygstycket och målade i olika färger. Väldigt kul och spännande att se resultatet! 

Dagens ros 

Skapandet i gemenskap

Textilmuseet

Vi fick besök av Karin som arbetar på Textilmuseet i Borås. Karin[1] berättade om utställningar som varit på museet och hur de arbetar kring dem, hur de gör när det kommer en barngrupp, förskoleklass eller skolklass. Det var intressant att se ett inspirerande och kreativt perspektiv på hur man kan arbeta med museer tillsammans med barn. Karin berättade även om att barnen får möjlighet att skapa med textilmaterial, och annat material, och att det inte behöver bli en färdig produkt. Detta kan jag koppla väldigt tydligt till hur jag vill arbeta ute på förskolan!

Dagen fortsatte med att vi själva fick skapa!

Karin pratade om skadedjur som finns i textilier och bad oss att skapa vårt eget skadedjur i återbrukat material som slipsar och tygremsor. Det användes även material som inte var återbrukat.

Skapandeprocessen och resultatet

Vi fick även testa på att väva på ett klassiskt sätt som förekommer på många förskolor. Även här användes bland annat  återbrukat material, som tygremsor och korta garnstumpar som annars hade kastats.

Skapandeprocessen och resultatet

Min pedagogiska roll:

Jag känner att jag efter denna dag är mer positiv att besöka museum tillsammans med en barngrupp. Jag kan se möjligheterna i det på ett helt annat sätt än vad jag gjorde innan! Kulturarvet, skapandet, barnens kreativitet, barnens tankar, fokusera på det som barnen fastnar vid!

Dagens ros 
Skapandet i textil  

Den positiva upplevelsen av museibesök 

-----

1. Karin, Workshop med Karin från Textilmuseet, Campus Varberg, 2014-10-21

Kommunikation utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv 2

Dagens föreläsning och workshop innehöll GAKK = Grafisk Alternativ och Kompletterande Kommunikation. Det innebär att det används bilder, symboler, föremål eller talande hjälpmedel och datorer som stöd och redskap i kommunikationen med människor som inte har det talade språket. Redskapen är till för att förtydliga kommunikationen samt öka förståelsen mellan dialogparterna. 

Detta kan kopplas till första föreläsningen i kommunikation utifrån ett specialpedagogiskt perspektiv med Camilla Carlsson. Där lyfte Carlsson[1] fram att barn lär i samspel med andra barn och vuxna, och att kommunikationen är en stor del i samspelet. Därför ska förskolan ge möjlighet för barnen att kommunicera utifrån deras behov och förutsättningar. Skollagen (se Lärarnas handbok, 2011) poängterar att förskolan ska ta hänsyn till barns olika behov och att barnen ska få kunna kommunicera utifrån sina egna förutsättningar. 

En sak som jag lärt mig under denna utbildning och verkligen känner att jag kommer ta ut i förskolans verksamhet är att vi pedagoger ska möta barnen på deras nivå, se till det enskilda barnets behov och utmana barnet utifrån hans/hennes förutsättningar.

Dagens ros 
Kommunikation med tydliggörande pedagogik kan skapa känslan av sammanhang, vilket leder till att tillvaron blir begriplig, hanterbar och meningsfull

 

Referenser

Lärarens handbok: läroplaner, skollag, yrkesetiska principer, FN:s barnkonvention. 9. uppl. (2011). Lund: Studentlitteratur

------

1. Camilla Carlsson, Specialpedagogik och kommunikation, Campus Varberg, 2014-09-30