Drama 1

Vilken dag, och framförallt vilken eftermiddag! Så roligt jag har haft med mycket skratt och galna improvisationer från mina härliga klasskamrater! Dagen började med föreläsning om forumteater och forumspel, där forumteater är en konstnärlig form medan forumspel är en pedagogisk metod som exempelvis kan användas i förskolan. Sedan gav Gunilla Fihn oss möjligheten att dramatisera och överdriva situationer som normalt kan inträffa på förskolan. Jag tycker det är ett bra sätt att reflektera över hur situationen kan se ut ur olika perspektiv, samt få förståelse för de olika perspektiven. Inspirerande gestaltnings-, värderings- och dramaövningar som jag känner kan användas både i barngruppen, arbetsgruppen och tillsammans med alla pedagoger på förskolan.

Dagen avslutades med att vi i studiegrupperna fick reflektera över vad vi hade lärt oss genom diverse dramaövningar som tillämpats under dagen. Ord som då kom upp var flexibilitet, improvisation, förlösande, okontrollerat och roligt! Alla ord går att koppla till förskolans vardag!

Studiegruppen diskuterar

Vad finns det då för syfte med att arbeta med forumspel med barnen i förskolan?

• Barnen får träna på att uttrycka sig
• Barnen får möjlighet att utforska, förstå och förändra verkligheten
• Det är en rolig dramametod där det inte finns något letande efter det rätta, utan ett letande efter de många möjligheterna
• Barnen får träna på att se många olika handlingar
• Barnen får analysera motsättningar och konflikter under kreativa former
• Barnen får möjlighet att arbeta i gemenskap, i ett VI-förhållande[1]

Vad finns det för syfte med att arbeta med forumspel med pedagogerna på förskolan? Bortsett från punkterna ovan, som kan omformuleras så de passar oss pedagoger, får vi genom forumspel även möjligheten att jobba med oss själva i relation till vår yrkesroll. Vi kan pröva, ändra, förbättra, förnya och se lärandet i misslyckanden för att stärka vår yrkesidentitet.

Einarsson (2013) förklarar att drama bland annat handlar om att barnen själva får "ta makten" över sitt skapande. Här får barnen möjlighet att berätta sina egna berättelser, samt att bearbeta viktiga frågeställningar så att det blir ett meningsskapande i deras upplevelser. De får uttrycka olika uttrycksformer och vad de kan betyda och innebära för barnen. Läroplanen för förskolan (rev. 2010) lyfter även fram barnens möjlighet att uttrycka sig genom målet: 

”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama”. 

Dagens ros 

Improvisation och flexibilitet 
 

Referenser

Einarsson, Anneli (2013). Dramapedagogik som form för medierat lärande. I Amhag, Lisbeth, Kupferberg, Feiwel & Leijon, Marie (red.). Medierat lärande och pedagogisk mångfald. 1. uppl. Lund: Studentlitteratur ss. 125-148

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. utg.] (2010). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

---

1. Gunilla Fihn, Drama 1, Campus Varberg, 2014-09-15